Section B(1a－1e)

 学习目标

1．重点单词：fascinating，convenient，uncrowded，mall，clerk，corner

2．重点句式：

The clerk tells him togo to Green Land.

—Can you tell me where there's a goodplace to eat?

—Of course.

学习重点

1．掌握形容词的用法

2．会有礼貌地表达请求做某事

学习难点

会有礼貌地表达请求做某事

自主学习

一、预习课本P21新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．迷人的___2.方便的___3．商场___ 4.职员__5．角落_____

二、认真预习1a－1e找出下列句型。

1．工作人员告诉他去绿地。

2．—你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗？

—当然可以了。

课堂导学

Step 1　情景导入

(Show a simple map of ourschool to the students)

Teacher：This is a map of our school.Some teachers/studentsare visiting our school.Please guide for them.One student acts a student from otherschool, please practice the conversations that I show you：

A：Excuse me, could you tell me where...

B：Sure，...

A：And do you know how...?

...

环节说明：通过这个环节不仅让学生复习了学过的知识，同时也让学生的口语得到了练习。

Step 2　完成教材1a－1b的任务

1．两人一组互相提问1a中的单词。(3分钟)

2．对于一个地方来说，最重要的是什么？将1a左侧方框中的单词填入右侧表格中的适当位置，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)

3．仿照1c的对话形式，利用1a中的单词两人一组来编练新的对话，讨论自己所居住城市的某些地方，要求多组学生来表演对话。(5分钟)

参考案例

A：The Fine Arts Museum is really interesting.

B：Yes，and it's beautiful，too.

4．小结训练。(4分钟)

1．在城市乘坐地铁是很方便的。

It's_very_convenient_to_take_subway_in_the_city.

2．这个博物馆是非常有趣的。

This_museum_is_very_interesting.

3．超市里几乎没有人，一点都不拥挤。

There_is_few_people_in_the_supermarket_and_it_isn't_crowded_at_all.

4．她是我们班最安静的女孩。

She_is_the_quietest_girl_in_our_class.

环节说明：学生通过这个环节的学习和小结训练的习题掌握了相关形容词的用法。

Step 3　完成教材1c－1e中的任务

 1.认真阅读1c中的句子，为听力做好准备。(2分钟)

2．听录音，根据录音内容，将句子补充完整。(3分钟)

3．再听一遍录音，核对1c的答案。(2分钟)

4．再听一遍录音并跟读，整体感知对话。(2分钟)

5．根据录音内容，两人一组分角色表演工作人员和游客的对话，并邀请几组学生表演。(5分钟)

参考案例

A：Can you tell me where there's a goodplace to eat?

B：Of course.What kind of food do youlike?

A：...

6．小结训练。(4分钟)

(D)1.I don't know ________he will come tomorrow.________ he comes，I'll tell you.

A．if；Whether　　　B．whether；Whether  C．if；That  D．if；if

(D)2.They don't know ________their presents are.

A．when　　B．why　　C．how　　D．where

(B)3.I want to know ifthey ________ the spring sports meeting next month.If they ________ it，I must get ready for it.

A．hold；will hold  B．willhold；hold

C．hold；hold  D．willhold；will hold

(B)4.Could you tell meif it ________ tomorrow?

A．rain  B．willrain  C．raining  D．rains

Step 4　问题探究

(　)1.—Could you please tell me wherewe ________ our tickets?

—Certainly.

A．showed  B．shows  C．show  D．areshowing

答案选择C，could / would是委婉语气，而不是过去式，宾语从句的时态根据实际情况用不同时态。根据本题句意“你能告诉我在哪里检票吗？”，确定宾语从句的时态要用一般现在时态。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Section B(2a－2d)

学习目标

1．重点单词：politely，request，direction，correct，polite，direct，indirect，speaker，whom，impolite，address，underground

2．重点短语：a very direct question，ask for，lead in，parking lot

3．重点句式：

When you visit a foreigncountry，itis important to know how to ask for help.

The expressions they usemight depend on whom they are speaking to or how well they know each other.

I'm sorry to trouble you.

It might seem more difficultto speak politely than to be direct.

This will also help youbecome better at English，or any other language you wish tospeak.

学习重点

1．重点短语和句型

2．能够有礼貌地提出请求

学习难点

1．重点短语和句型

2．能够有礼貌地提出请求

自主学习

一、预习课本P22新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．客气地________2.要求________3．方向______  4.正确的_____

5．客气的_____  6.直接的____7．间接的_____  8.发言者______

9．谁(宾格)_______  10.粗鲁的______11．地址______  12.地下的______

二、认真预习2a－2d内容找出下列短语和句型。

1．一个非常直接的问题

2．要求

3．引导

4．当你去外国参观的时候，知道如何寻求帮助是很重要的。

5．他们使用的表达方式可能取决于他们正在与谁交谈以及他们互相了解的程度。

6．非常抱歉打扰你。

7．有礼貌地说话似乎比直接表达要困难。

8．这也将帮助你更擅长英语，甚至是你想说的其它任何一种语言。

课堂导学

Step 1　情景导入

Teacher：Think about the questions and talkabout them in groups：What is important whenpeople ask for information or help？Whatmight the expressions we use depend on？Whatkind of questions are polite in English?

环节说明：这个环节讨论的问题不仅能锻炼学生的思维，同时又引出了本节课的学习重点——2b中的短文。

Step 2　完成教材2a－2d的任务

1．在什么情况下我们需要有礼貌的提出请求，想象一下有可能的情况，然后在小组内互相交流。(3分钟)

2．快速略读2b中的短文，画出每个段落的主题句。(3分钟)

3．认真阅读2b中的文章，从短文中找出所有的直接问句和有礼貌的请求，完成2c中的表格。(3分钟)

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)

6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)

7．认真阅读2d表格中的请求，如果你认为这个请求是对你认识的人说的，就在Person栏中填写A，如果你认为这个请求是对陌生人说的，就在Person栏中填写B；在Place栏中写出你认为这些请求可能发生的地方。(5分钟)

8．小结训练。(5分钟)

(C)1.Could you show me________？

A．how can I get to the station

B．where is the station

C．how I could get to thestation

D．how I can reach the station

(C)2.Please tell me ________.

A．what does he like　　　B．whathe does like

C．what he likes  D．whathe like

(B)3.My sister told him________.

A．what day was it

B．when the train arrived

C．who she was waiting

D．where did you live

(A)4.Could you tell mewhere we ________ next week?

A．would go  B．togo

C．had to go  D．going

(D)5.Could you tell mehow much ________ to fly to Hainan?

A．do it cost  B．doesit cost

C．it cost  D．itcosts

(B)6.The small childrendon't know ________.

A．what is their stockingsin

B．what is in their stockings

C．where is their stockingsin

D．what is their stockings

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step 3　问题探究

 (　)1.—Doyou know when he ________ back tomorrow?

—Sorry，I don't know.When he ________back，I'lltell you.

A．will come；will come

B．comes；comes

C．will come；comes

D．comes；will come

答案选择C，if和when既可以引导宾语从句，也可以引导状语从句，应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。if和when引导宾语从句时，分别意为“是否”和“何时”，其时态应和主句时态相呼应；它们引导状语从句时，意思分别为“如果，假如”和“当……时候”，当主句时态是一般将来时时，其时态用一般现在时。根据句意“你知道他明天什么时候会来吗”，判断when意为“何时”，引导宾语从句；根据句意“当他回来的时候，我将告诉你”，判断when意为“当……时候”，引导时间状语从句，因此答案选择C。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Section B(3a－SelfCheck)

学习目标

1．重点单词：course

2．重点短语：on the corner of，on the third floor

3．重点句式：

You are always in a hurryto get to school on time.

It's convenient to getto (Jenny's Clothes Store)．

学习重点

1．复习本单元的重要单词、短语及句型

2．完成本单元的写作

学习难点

完成本单元的写作

自主学习

一、预习课本P23－24新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．课程

二、认真预习3a－Self Check找出下列短语和句型。

1．在……的角落

2．在三楼

3．你总是急匆匆地按时到达学校。

4．到达(詹妮服装店)那里很方便。

课堂导学

Step 1　情景导入

Teacher：We have many important words and phrases，such as choice，direct，polite，and so on.Do you know themeanings of the words？Can you make sentenceswith the phrases by yourselves? Now please write some sentences with the phrases.I will ask some students to come to the blackboard to write.

环节说明：这个环节不仅复习了学到的重要单词，同时还能让学生灵活运用、真正掌握单词。

Step 2　完成教材3a－Self Check的任务

1．假如你将在一个说英语的国家上一个短期假期学校，在你去之前你想了解什么呢？认真阅读3a表格中的话题，写出一些有礼貌的、间接的问题。(7分钟)

2．根据3a中的信息和3b中的提示写一篇有礼貌的信件，咨询你想知道的问题，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(10分钟)

参考案例

Dear Sir，

I am Lily Brown，and I am from London.I'llcome to your school.I want to know something about your school now.Could you pleasetell me some information about your school？Couldyou tell me what course we will study and the time of the course？Can you tell me where and what wecan eat？Could you please tell mewhere we will stay and what activities we can do？Ialso really want to know more other things about the school, could you tell me?

I would like to thank youfor telling me some information.And I am looking forward to your reply.

Yours，

Lily Brown 

环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力。

Step 3　完成教材Self Check的任务

 1.学生齐读1方框中的单词，然后用方框中的单词补全对话，完成后小组内互相交流答案，然后两人一组互相练习对话。(2分钟)

2．阅读2中的例句，然后根据提示写出问题及答语，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)

3．两人一组练习对话，并在小组内表演。

环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的重要的单词和交际用语有了更深刻的理解。

Step 4　问题探究

(　)1.Could you tell me ________，please?

A．who knew the answers

B．who the answers know

C．who knows the answers

答案选择C，连接词在从句中作主语时，后面直接跟谓语动词。Could表示委婉的语气，而不表示时态，因此答案选择C。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。Unit4　Iused to be afraid of the dark.

Section A(1a－2d) 

 学习目标

1．重点单词：humorous，silent，helpful，score

2．重点短语：used to，be afraid of，get good scores，from time to time

3．重点句式：—Did Mario use to be short?

—Yes，he did.He used to be reallyshort.

—What's he like now?

—He's tall now.

She was never brave enoughto ask questions.

This party is such a greatidea!

It's been three years sincewe last saw our primary school classmates.

Billy has changed so much!

I used to see him readingin the library every day.

学习重点

1．重点短语和句型

2．能够用used to叙述过去的事情

学习难点

1．重点短语和句型

2．能够用used to 叙述过去的事情

自主学习

一、预习课本P25－26新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．有幽默感的__________　2.不说话的__________

3．有帮助的__________  4.进球__________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．过去经常

2．害怕

3．得高分

4．时常；有时

5．—Mario过去很矮。

—他现在长得什么样呢？

—他现在很高。

6．她从来都不勇敢提问。

7．聚会是一个很好的主意。

8．自从我们上一次见小学同学已经有三年了。

9．Billy已经改变了很多。

课堂导学

Step 1　情景导入

Teacher：As time goes on，we are changing every day.Forexample，weare growing taller and our hair longer and longer day by day.Our appearances，personalities change withthe growing years.Now think about your changes in the past years.

Here's a very useful expressionto help you express yourself.

Show the following expressionsto the students.

①used to be＋adj. 过去常常是(现在已非如此)

②used to＋v.过去常常做(现在已非如此)

T：It's very easy to put the expressionsin use.Look at the following examples.

Show the following examplesand ask the students to read it repeatedly.

①She used to be short.

②She used to have long hair.

Now please practice theconversation like this with your partners.

环节说明：由过去的自己和现在的自己作比较引出used to的用法，引起学生的学习兴趣，同时学生的口语能力得到提高。

Step 2　完成教材1a－1c的任务

1．在1a中的表格中写出表示人物外貌和性格的形容词，完成后小组内互相交流，然后大声朗读所写单词。(3分钟)

2．学生自读1b中的句子，为听力做好准备。(2分钟)

3．听录音，根据听力内容写出Bob的朋友四年前的样子，完成后集体核对答案。(3分钟)

4．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

5．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

6．模仿1c中的对话，根据1a图片中人物的今昔对照，与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Did Mario use to be short?

B：Yes，he did.He used to be reallyshort.

A：What's he like now?

B：He's tall now.

7．小结训练。(3分钟)

(A)1.When my brother wasvery young，heused to ________ basketball.

A．play　　B．plays　　C．played　D．playing

(B)2.The little girl wasafraid of ________ to others.

A．talk  B．talking  C．talked  D．talks

(B)3.I ________ play basketball，but now I have no timeto play it.

A．be use to  B．usedto

C．be used to  D．useto

(C)4.—________？

—She is very outgoing and tall.

A．Why is the girl here

B．When will the girl comeback

C．What's the girl like

D．What does the girl do

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3　完成教材2a－2c的任务

 1.学生自读2a中的单词，为听力做好准备。(3分钟)

2．听录音，在2a中圈出听到的单词，集体核对答案。(3分钟)

3．再听一遍录音，根据录音内容把2b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

4．根据2b中的听力内容，两人一组仿照2c中的对话形式讨论Paula的变化，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Paula used to be really quiet.

B：I know.She was always silent in class.

5．小结训练。(3分钟)

(D)1.The girl used to ________the dark，butnow she is used to ________ at home alone at night.

A．is afraid of；stay　　　　B．isafraid to；staying

C．be afraid to；live  D．beafraid of；staying

(B)2.—________ get goodscores on his exams?

—Yes，he always worked hard.

A．Did him used to  B．Didhe use to

C．Do he used to  D．Dohis use to

(C)3.My parents ________to like dancing，but now they go out to dance on timeevery day.

A．doesn't use  B．doesn'tused

C．didn't use  D．didn'tused

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 4　完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)When did Alfred and Ginasee their primary school classmates?

2)What was Billy like threeyears ago?

3)Where did Gina use tosee Billy every day?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

1．自从我们上次见小学同学已经有三年了。

It's_been_three_years_since_we_last_saw_our_primary_school_classmates.

2．Billy已经改变了很多。

Billy_has_changed_so_much.

3．他过去很害羞很安静。

He_used_to_be_so_shy_and_quiet.

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step 5　问题探究

1．used to 的用法

1)他过去经常打篮球。He_used_to_play_basketball.

2)当我还是孩子的时候，我不喜欢苹果。

When_I_was_a_child，I_didn't_use_to/usedn't_to_like_apples.

3)你来这之前住在哪里？

Where_did_you_use_to_live_before_you_came_here?

used to意思是过去常常做某事，暗指现在已经不存在的动作或状态，后跟动词原形。否定形式为：usedn't或didn't_use_to。疑问形式为：did...use_to或used...to。

2．be afraid of

1)你害怕蛇吗？Are_you_afraid_of_snakes?

2)他害怕在夜里独自外出。

He_is_afraid_of_going_out_alone_at_night.

be afraid of 意为“害怕……”，后面可以接名词、代词和动名词。

be afraid后面还可以跟动词不定式和that从句。

(　)3.It's been three years since we________ last time.

A．has meet  B．meet

C．met  D．meeting

答案选择C，本题中含有句型：It is/has been＋时间＋since＋过去的时间点或过去时态的从句”，表示“自从……以来到现在已有多久。”

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Section A(3a－3c)

 学习目标

1．重点单词：background，interview，Asian，dare，ton，private，guard，require

2．重点短语：deal with，dare to，fight on，a very small number of

3．重点句式：

She used to be really shyand took up singing to deal with her shyness.

She dared to sing in frontof her class.

I have to be very carefulabout what I say or do.

You have to be preparedto give up your normal life.

You can never imagine howdifficult the road to success is.

Many times I thought aboutgiving up, but I fought on.

学习重点

1．重点短语和句型

2．熟练掌握used to的用法

学习难点

1．重点短语和句型

2．熟练掌握used to的用法

自主学习

一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．背景________　　　　2.采访________3．亚洲的________  4.敢于________

5．私人的________  6.警卫________7．要求________

二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。

1．处理

2．敢于

3．一小部分的

4．继续奋斗

5．她过去真的很害羞并且总是用唱歌的方式来应对她的羞涩。

6．她敢在她的同学面前唱歌。

7．我必须对我所说的或所做的多加小心。

8．你必须准备好放弃你正常的生活。

9．你绝对想象不到通往成功的路有多难。

10．很多次我都想放弃，但我还是继续奋斗。

课堂导学

Step 1　情景导入

Teacher：Candy Wang is an Asian pop star，her life has changed inthe last few years.Do you want to know what she used to be like and what she islike now？Do you want to know howshe changed so much，and what we can get from her success？Now please let's learn the articleFrom Shy Girl to PopStar.

环节说明：由Cindy Wang的转变入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。

Step 2　完成教材3a－3b的任务

1．阅读3a中的短文，将方框中的段落大意与段落相匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨。(3分钟)

2．认真阅读短文，根据短文内容将3b中的句子补充完整，小组内互相交流核对答案后大声朗读句子。(5分钟)

3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

4．教师点拨短文中出现的重难点。(3分钟)

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)

6．小结训练。(3分钟)

(B)1.—How did you ________the bag that you picked up on your way to school?

—I gave it to my teacher just now.

A．do with　　　　　B．dealwith

C．do well  D．dealfor

(D)2.—I dared ________swim in the river.

—You'd better not do it again.The riveris very deep，andit is very dangerous.

A．in　　　　B．for　　　　C．at　　　　D．to

(B)3.The students didn'ttalk ________ when the teacher came in.

A．no more  B．anymore

C．no longer  D．anylong

(B)4.—Excuse me，did he use to like playingbasketball?

—He ________ play it，but now he never playsit.

A．used for  B．usedto

C．was used to  D．gotused to

环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时巩固强化了重要的知识点。

Step 3　完成教材3c的任务

 1.认真阅读3a中的短文，根据对话内容提出问题。(3分钟)

2．两人一组就各自的问题向对方提问。(3分钟)

环节说明：通过这个环节的学习让学生对短文有了更深刻的了解，同时也锻炼了学生的概括总结能力和口语表达能力。

Step 4　问题探究

1．dare的用法

(　)1.I wonder how he dares ________such things.

A．say  B．saying

C．to say  D．Aand C

答案选择C，dare可用实意动词和情态动词。用作情态动词时，意思是“敢”，没有人称和数的变化，其后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及if或whether之后，一般不用于肯定句；dare用作实意动词时意为“敢于”，可以有各种词形变化，可用于各类句型(肯定句、否定句、疑问句及各类从句等)中，其后多接带 to 的不定式，有时to 也可省去(尤其是在否定句或疑问句中)。

2．How do you deal with themoney？(同义句改写)

What_do_you_do_with_the_money?

do with 与deal with 都可作“处置”讲。do with 常与连接代词what连用，而dealwith 常与连接副词how连用。如： I don't know how they deal with theproblem.＝ I don't know whatthey do with the problem.(我不知道他们如何处理这个问题。)上面两句，介词with的宾语都是the problem，而deal是不及物动词，不带宾语，do是及物动词，其宾语是连接代词what.

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Section A(Grammar Focus－4c)

学习目标

1．重点单词：European，African，British，speech，public

2．重点词组：in public，give a speech

3．重点句式：I used to be short.

I used to be afraid ofgiving a speech in public.

学习重点

usedto 的各种句型

学习难点

usedto 的各种句型

自主学习

一、预习课本P28新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．欧洲的_____　2.非洲的______3．英国的_____  4.发言_____5．民众______

二、认真预习Grammar Focus－4c找出下列短语和句型。

1．在公众面前

2．演讲

3．我过去长得矮。

4．我过去害怕在公众面前演讲。

课堂导学

Step 1　情景导入

Teacher：We have learned how to talk aboutwhat somebody used to be like. Today we will do some practice to remember it well.

环节说明：开门见山的提出本节课的学习目标——用used to 描述过去发生的事情。

Step 2　完成教材Grammar Focus的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus中的句子。(2分钟)

2．小结训练。(2分钟)

　　环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地理解和掌握本单元的重点语法和句型。

Step 3　完成教材4a－4c的任务

 1.认真阅读4a中的例句，然后仿照例句完成剩余的句子，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，掌握used to的否定句式。(2分钟)

2．认真阅读4b中的例句，用所给的信息仿照例句写句子，完成后小组内互相交流所写句子。(3分钟)

3．阅读4c表格中的事情，勾画出你过去害怕的事情和现在仍然害怕的事情，然后再询问你的搭档这个问题，完成4c中的表格。

4．小结训练。(4分钟)

(B)1.—________ study atthat school?

—Yes.I studied there for nearly sixyears.

A．Did you used to　　B．Didyou use to

C．Do you used to  D．Doyou use to

(B)2.—Who ________ livethere with?

—My sister.

A．did you used to  B．didyou use to

C．use you to  D．youused to

(B)3.—Why did you thinkthe girl cried?

—Because she was afraid of ________the big snake.

A．see  B．seeing

C．saw  D．seen

环节说明：通过本环节的学习，让学生对前一阶段所学的知识进行了复习和巩固。

Step 4　问题探究

(　)1.He ________ English，but now he ________ Englishevery morning.

A．used to hate；is used to read

B．is used to hate；used to read

C．used to hate；is used to reading

D．is used to hate；is used for reading

答案选择C。usedto 意为“过去常常”，可看作半助动词或情态动词，其后跟动词原形，表示过去的习惯或经常发生的动作或状态； be used to doingsth.表示“习惯于做某事”，其中to是介词，后接名词或动名词。beused to还可用get used to表示“渐渐习惯于……”；be used to do sth.＝beused for doing sth.表示“被用来做某事”。根据句意“他过去讨厌英语，但是现在他已经习惯了每天早上读英语”，答案选择C。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Section B(1a－1e)

学习目标

1．重点单词：ant，insect

2．重点句式：

I used to be on the soccerteam.

I used to be nervous abouttests all the time.

学习重点

能够用used to句型谈论过去的事情

学习难点

能够用used to句型谈论过去的事情

自主学习

一、预习课本P29新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．昆虫________　　　2.蚂蚁________

二、认真预习1a－1e找出下列句型。

1．我过去参加过足球队。

2．我过去总是对考试感到紧张。

课堂导学

Step 1　情景导入

Teacher：Now please talk about your subjectswith your partners like this：

When I was a child, I usedto play basketball in P．E. class.

环节说明：本环节复习了used to 的用法，同时锻炼了学生的口语表达能力。

Step 2　完成教材1a－1b的任务

1．两人一组互相提问1a中的短语。(3分钟)

2．当你是个小孩的时候，你喜欢什么事情，在1a中勾画出你喜欢的事情。(2分钟)

3．除了1a中勾画出来的事情，你小时候还喜欢什么事情，在横线上写出来，然后和小组成员交流，完成1b。(4分钟)

4．小结训练。(2分钟)

(B)1.Jim used to like readingbooks，________？

A．used he　　　　　　　B．didn'the

C．does he  D．doesn'the

(B)2.I used to ________to school，butnow I get to school by bus，because I move away.

A．walking  B．walk

C．walked  D．walks

(C)3.Some young peoplelike ________ with others online.

A．chat  B．chats

C．chatting  D．tochatting

(C)4.Alice ________ wearjeans，shethought it is not uncomfortable.

A．don't used to  B．doesn'tused to

C．didn't use to  D．notused to

环节说明：通过本环节的学习让学生能够灵活运用了所学的重要知识点。

Step 3　完成教材1c－1e的任务

 1.认真听录音，勾画出你听到的句子，集体核对答案。(3分钟)

2．再听一遍录音，根据对话内容，完成1d的填空，完成后请几个学生展示答案，教师点拨。(5分钟)

3. 再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

4．仿照1c的形式和搭档练习对话，彼此进行比较，并邀请学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：I used to be nervous about tests allthe time.What about you?

B：Yes，me too.And I used to...

5．小结训练。(3分钟)

1．I，time，used，the，to，all，be，about，nervous，tests

I_used_to_be_nervous_about_tests_all_the_time．

2．the，tests，girl，like，didn't，to，use

The_girl_didn't_use_to_like_tests．

3．did，team，you，soccer，use，the，to，on，be

Did_you_use_to_be_on_the_soccer_team?

Step 4　问题探究

(　)1.My brother used to be ________the soccer team.

A．to　　　B．on　　　C．for　　　D．at

答案选择B，on意为“是……的成员，在……供职”；而in表示从事于、参加(职业、活动等)。

当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

Section B(2a－2f)

学习目标

1．重点单词：influence，seldom，proud，absent，fail，examination，boarding，exactly，pride，grandson

2．重点短语：be proud of，make a decision，in person，take care of，take pride in

3．重点句式：

He was no longer interestedin studying.

He was often absent fromclasses.

He used to break them allthe time.

The headteacher advisedhis parents to talk with their son in person.

My parents helped me tounderstand how much they had given me.

I realized that since myparents moved away，I've been afraid of being alone.

His parents' love has madehim feel good about himself.

It's very important forparents to be there for their children.