- 导论
- 原始社会
- 古代埃及 概论1
- 古代埃及 概论2
- 前王朝和早王朝的历史
- 古王国时期的埃及
- 中王国时间的埃及
- 新王国时期的埃及1
- 新王国时期的埃及2
- 古希腊
- 爱琴文明
- 斯巴达
- 雅典
- 希波战争
- 雅典民主政治
- 伯罗奔尼撒战争
- 亚历山大帝国
- 古希腊的史学思想1
- 古希腊的史学思想2
- 上古西亚概论
- 南部两河流域
- 古巴比伦
- 古代亚述和新巴比伦
- 古代波斯
- 上古南亚
- 哈拉巴文化
- 古代印度 吠陀时代1
- 古代印度 吠陀时代2
- 列国时代
- 孔雀帝国
- 罗马概况
- 王政时期
- 平民反对贵族的斗争
- 对地中海的征服
- 罗马共和国的衰亡1
- 罗马共和国的衰亡2
- 早期帝国
- 奥古斯都元首制
- 三世纪危机
- 帝国衰亡
- 【埃及访古部分】1
- 埃及2
- 埃及3
- 埃及4
- 埃及5
- 【古罗马史专题部分】学习罗马史的意义
- 历史的坐标
- 基本阅读著作——古代部分
- 基本阅读著作——现当代部分
- 罗马概况
- 罗马国家的产生
- 罗马王政时代
- 罗马早期共和制与平民间的斗争1
- 罗马早期共和制与平民间的斗争2
- 罗马征服意大利
- 罗马对西部地中海的征服
- 罗马向东部地中海的扩张
- 罗马取胜的原因
- 战争的结果
- 格拉古兄弟改革
- 马略改革
- 同盟者战争、苏拉的独裁与斯巴达克起义
- 前三头同盟1
- 前三头同盟2
- 后三头政治
- 元首制的建立
- 奥古斯都的内外政策和《奥古斯都自传》1
- 奥古斯都的内外政策和《奥古斯都自传》2
- 帝国统治的加强1
- 帝国统治的加强2
- 三世纪危机:政治危机
- 三世纪危机:经济危机
- 早期基督教
- 戴克里先君主制的建立
- 君士坦丁的统治
- 西罗马帝国的灭亡
- 【杨院长和古罗马的专场部分】1
- 杨院长和古罗马的专场2
- 杨院长和古罗马的专场3
- 杨院长和古罗马的专场4
- 杨院长和古罗马的专场5
- 杨院长和古罗马的专场6
- 杨院长:西方古代史學源流辨析
- 郭小凌:古希腊文明与华夏文明
- 郭小凌:国家起源与早期国家形态
- 郭小凌:古典文明与現代西方文明1
- 郭小凌:古典文明与現代西方文明2
- 郭小凌:古典文明与現代西方文明3
- 郭小凌:古典文明与現代西方文明4
- 郭小凌:古典文明与現代西方文明5
- 【古代文明专题部分】新石器时代农业革命概说
- 新石器时代的标志性特点1
- 新石器时代的标志性特点2
- 农业的起源 1
- 农业的起源2
- 新石器时代农业革命的影响
- 新石器时代农业革命的影响2
- 新石器时代农业革命的影响3
- 文明出现的标志
- 苏美尔文明 1
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- 苏美尔文明3
- 苏美尔文明的后继者1
- 苏美尔文明的后继者2
- 两河流域文明中的两大奇怪现象
- 尼罗河的赠礼
- 古埃及文明1
- 古埃及文明2
- 古埃及文明的几个特点
- 古埃及文明的消亡
- 重启埃及文明的认识之路
- 小山国与大帝国概说
- 波斯帝国的形成与治理
- 波斯帝国的形成与治理2
- 波斯帝国的形成与治理3
- 亚历山大帝国的形成1
- 亚历山大帝国的形成2
- 两大帝国留下的思考
- 古罗马历史概说
- 罗马之崛起1
- 罗马之崛起2
- 地中海之统一 1
- 地中海之统一 2
- 地中海之统一 3
- 罗马的先进性
- 丝绸之路是否存在
- 丝绸之路是否存在2
- 丝绸之路是否存在3
- 张骞是否到过大夏
- 大秦景教流行中国碑对大秦的描述是否真实
- 杨院长:丝绸之路与文明互鉴
- 【出版史部分】导论
- 古代非洲的石质出版
- 罗塞达石碑与古埃及象形文字
- 古埃及的纸莎草出版
- 古代非洲硬质出版的成就
- 两河流域的文字符号
- 两河流域的出版载体
- 两河流域的出版成就
- 古代印度的文字符号系统
- 南亚次大陆贝叶出版和石质出版
- 朝鲜半岛的陶质出版和日本的木质出版
- 古代中国硬质出版萌芽
- 古代中国硬质出版的发展
- 甲骨文和青铜铭文
- 竹简木牍与印章
- 古代中国硬质出版的主要成就
- 造纸术传入前的中世纪软质出版
- 古希腊古罗马的软质出版
- 造纸术传入后的欧洲软质出版
- 侯树栋:《封建社会》导读1
- 侯树栋:《封建社会》导读2
- 张皓:“五朵金花”问题再审
- 【中古史部分】导论1
- 中古史导论2
- 中古史导论3
- 中世纪初期的西欧1
- 中世纪初期的西欧2
- 中世纪初期的西欧3
- 中世纪初期的西欧4
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- 中世纪初期的西欧6
- 中世纪中期的西欧1
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- 中世纪中期的西欧15
- 中世纪的东欧和拜占庭1
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- 中世纪的西亚1
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- 中世纪的东亚与南亚1
- 中世纪的东亚与南亚2
- 西欧资本主义的兴起与新航路的开辟1
- 西欧资本主义的兴起与新航路的开辟2
- 西欧资本主义的兴起与新航路的开辟3
- 文艺复兴与宗教改革1
- 文艺复兴与宗教改革2
- 文艺复兴与宗教改革3
- 文艺复兴与宗教改革4
- 文艺复兴与宗教改革5
- 中世纪后期的英法1
- 中世纪后期的英法2
- 李国隆:宫相王
- 【侯树栋文艺复兴专题讲座】
- 【启蒙时代的法国史学部分】1
- 启蒙时代的法国史学2
- 启蒙时代的法国史学3
- 启蒙时代的法国史学4
- 启蒙时代的法国史学5
- 启蒙时代的法国史学6
- 【德国史部分】绪论
- 日耳曼人与法兰克王国的兴衰
- 德意志人与德意志国家的建立
- 神圣罗马帝国的兴亡、实质与特点
- 神圣罗马帝国从辉煌走向衰落
- 哈布斯堡家族世界帝国的建立
- 为捍卫家族利益而进行战争及其失败
- 宗教改革与德意志近代早期的政治变迁
- 诸侯领地的国家化
- 建立德意志民族国家的“特殊道路”
- 普鲁士的崛起
- 普鲁士改革和普鲁士国家的复兴
- 19世纪德国的统一
- 战争和统一和德意志帝国的建立
- 德意志帝国的兴衰
- 从和平到战争
- 魏玛共和国的建立
- 从“虚假繁荣”到“彻底败北”
- 希特勒独裁统治的建立
- 纳粹德国的团灭
- 德占胶澳与海洋战略1
- 德占胶澳与海洋战略2
- 德占胶澳与海洋战略3
- 德占胶澳与海洋战略4
- 【美国史部分】美国现代化的历史进程
- 美国现代化的进程(下)
- 19~20c初的政策(上)
- 19~20c初的政策(下)
- 封建影响的消除(上)
- 封建影响的消除(下)
- 科技革命(上)
- 科技革命(下)
- 罗斯福新政(上)
- 罗斯福新政(下)
- 经济兴衰(上)
- 经济兴衰(下)
- 社会保障机制(上)
- 社会保障机制(下)
- 现代化与外来移民(上)
- 现代化与外来移民(下)
- 大陆扩张与西进运动(上)
- 大陆与扩张西进运动(下)
- 美国现代化与和平发展环境(上)
- 美国现代化与和平发展环境(下)
- 贾珺:一戰環境史觀察,軍事環境史何以可能
- 【美国军事史部分】绪论
- 什么是军事史
- 美国军事史的分期
- 美国军事史:1775-1945,课程内容与目标
- 美国军事史参考资料
- 独立建国 英属北美殖民地
- 巴黎条约
- 美国独立战争
- 莱克星顿枪声
- 美国独立战争总结
- 第二次美英战争的背景
- 美国宣战、战争进程和影响
- 独立建国小结和阅读书目
- 美墨战争
- 美国内战的爆发
- 美国内战的进程1
- 美国内战的进程2
- 美国内战的遗产
- 区域霸权的社会状况
- 小结
- 扩张政策
- 军队建设
- 争霸战争
- 美国战况及影响
- 第一次世界大战参战前的美国
- 第一次世界大战世界霸权
- 华盛顿会议
- 两战之间的美国军队建设1
- 两战之间的美国军队建设2
- 军队建设3
- 第二次世界大战参战前的美国
- 美国参战、北非和地中海战场
- 第二次世界大战欧洲战场
- 第二次世界大战太平洋战场
- 第二次世界大战太平洋战场2
- 第二次世界大战太平洋战场3
- 美国军事史完结
- 【俄国史部分\u002F新版MOOC】俄罗斯民族与国家的起源
- 皈依基督:找到“天上的庇护者的”基辅罗斯
- 尤里节的悲哀:俄国农奴制的起源与确立
- 亡国生涯:金帐汗国的243年统治
- “莫诺马赫王冠”:终于扬名立万的俄国沙皇
- “用野蛮制服野蛮”:彼得大帝的欧化大改革
- “农奴主的女皇”:叶卡捷琳娜二世的帝国治理
- “田庄旁的老爷”:俄国贵族阶层及其特权
- 乱世枭雄:沙皇亚历山大一世及其统治
- 军棍沙皇:沙皇尼古拉一世的统治与败局
- “解放者沙皇”:亚历山大二世及其悲剧
- 从民粹派到布尔什维克:俄国革命的继承与发展
- 旧制度与大革命:20世纪初的三次俄国革命风暴
- 北京城里的老毛子:中俄关系的起源与恩怨
- 在东方与西方之间,在革命与改革之间的俄罗斯现代化
- “黄金”和“白银”百年:俄罗斯文学透视俄国历史
- 列宁时代:新政权与苏联的早期建设
- 体制与模式:斯大林时期的苏联
- “解冻时代”:赫鲁晓夫改革与倒退
- 停滞时期:勃列日涅夫的改革与守成
- 仅仅六年:戈尔巴乔夫改革与苏联解体
- 文学镜像:苏联文学透视苏联历史
- 冷战背后:苏联外交透视苏联历史
- 【20c的俄国史\u002F旧版】部分:基本理论1
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- 飞跃三次革命与俄国现代化的道路选择1
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- 俄国侨民与侨民运动1
- 俄国侨民与侨民运动2
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- 20年代党内斗争与30年代“大清洗\
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- 勃列日涅夫时期的苏联政治与社会1
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- 叶利钦时代与普京、后普京时代1
- 叶利钦时代与普京、后普京时代2
- 【英国史部分】开胃菜:莎士比亚历史剧
- 英国史1
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- 分裂的英国——英国民族问题1
- 分裂的英国——英国民族问题2
- 分裂的英国——英国民族问题3
- 分裂的英国——英国民族问题4
- 【世界史现当代史部分】导论1
- 世界史现当代史导论2
- 世界史现当代史导论3
- 世界史现当代史导论4
- 世界史现当代史1
- 世界史现当代史2
- 世界史现当代史3
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- 20c初的世界与一战1
- 20c初的世界与一战2
- 20c初的世界与一战3
- 20c初的世界与一战4
- 社会主义发展线:苏俄1
- 苏俄2
- 苏俄3
- 苏俄4
- 苏俄5
- 苏俄6
- 苏俄7
- 苏俄8
- 【欧洲一体化部分】中世纪基督教世界与欧洲认同
- 近代欧洲联合思想发展
- 两次世界大战间的欧洲联合思想
- 战后初期的欧洲联合思潮和运动
- 战后初期西欧军事联合发展
- 欧洲一体化进程的起步
- 欧洲经济共同体的建立
- 建立关税同盟
- 建立共同农业政策
- 欧共体政治联盟方面的进展
- 二战后初期英国与欧洲联合
- 英国对欧共体政策的转变
- 欧共体的扩大以及与英国的争端
- 欧洲理事会的成立和枫丹白露会议的召开
- 单一欧洲法案
- 《马斯特里赫特条约》
- 《阿姆斯特丹条约》与《尼斯条约》
- 欧洲理事会
- 欧盟理事会和欧盟委员会
- 欧洲议会
- 欧洲共同体和欧洲联盟的扩大
- 欧盟东扩的机遇与挑战
- 【历史与环保部分】脏兮兮的素晤士老爹
- 为自然美鼓与呼
- 一个人的宣言
- 史学家与生态学家的相遇
- 【老片头 BGM:纷扰】
- 杨院长:历史学与执政创造力
- 张建华:我的历史我的路——哈尔滨·北京·彼得堡三城记
- 宁欣:中国古代吏治的得失与借鉴
- 张建华:俄国史研究已经转向和如何转向
- 李帆:刘师培与近代中国学术转型1
- 李帆:刘师培与近代中国学术转型2
- 李帆:刘师培与近代中国学术转型3
- 李帆:刘师培与近代中国学术转型4
- 中俄双语:京师亚欧名家讲坛:哲学家陀思妥耶夫斯基及其对20世纪哲学的影响
- 【近代俄国思想史部分】从写法到读法1
- 从写法到读法2
- 从俄国到世界1
- 从俄国到世界2
- 从“逢源”到“困境”1
- 从“逢源”到“困境”2
- 从彼得一世到叶卡捷琳娜二世1
- 从彼得一世到叶卡捷琳娜二世2
- 从彼得一世到叶卡捷琳娜二世3
- 从“概念”到“群体”1
- 从“概念”到“群体”2
- 从“概念”到“群体”3
- 从特权到觉醒1
- 从特权到觉醒2
- 从“第一人”到“第一群体”1
- 从“第一人”到“第一群体”2
- 俄国知识界的政治自觉与文化选择1
- 俄国知识界的政治自觉与文化选择2
- 俄国知识界的东方意识与认识
- 从“倾慕”到“鄙视”
- 从“起源”到“意义”1
- 从“起源”到“意义”2
- 俄国自由主义的几场别样喧哗1
- 俄国自由主义的几场别样喧哗2
- 从《路标》到“路标”1
- 从《路标》到“路标”2
- 从激进到保守1
- 从激进到保守2
- 米留科夫的政治抱负和政治彷徨
- 如何看待米留科夫和立宪民主党在俄国革命中的作用
- 俄国保守主义的起源与特点1
- 俄国保守主义的起源与特点2
- 从斯拉夫派到革命派:文化传统侵润下的保守主义观念1
- 从斯拉夫派到革命派:文化传统侵润下的保守主义观念2
- 从斯拉夫派到革命派:文化传统侵润下的保守主义观念3
- 从斯拉夫派到革命派:文化传统侵润下的保守主义观念4
- 现代保守主义与泛斯拉夫主义1
- 现代保守主义与泛斯拉夫主义2
- 索洛维约夫“俄罗斯思想”的内核及其文化根源1
- 索洛维约夫“俄罗斯思想”的内核及其文化根源2
- 俄国激进主义的历史渊源和历史命运1
- 俄国激进主义的历史渊源和历史命运2
- 俄国激进主义的第一次大集合1
- 俄国激进主义的第一次大集合2
- 从沙龙到小组:19世纪俄国知识分子的公共空间和政治表达1
- 从沙龙到小组:19世纪俄国知识分子的公共空间和政治表达2
- 从沙龙到小组:19世纪俄国知识分子的公共空间和政治表达3
- 平民知识分子的呐喊1
- 平民知识分子的呐喊2
- 俄国无政府主义者思想肖像1
- 俄国无政府主义者思想肖像2
- 俄国近代政治恐怖主义的起源1
- 俄国近代政治恐怖主义的起源2
- 俄国社会革命党的政治恐怖主义路线1
- 俄国社会革命党的政治恐怖主义路线2
- 从社会民主主义到布尔什维克主义:寻找革命主义新路标1
- 从社会民主主义到布尔什维克主义:寻找革命主义新路标2
- 从社会民主主义到布尔什维克主义:寻找革命主义新路标3
- 高尔基《不合时宜的思想》及其背后1
- 高尔基《不合时宜的思想》及其背后2
- 俄国侨民知识分子的思考1
- 俄国侨民知识分子的思考2
- 从“文明史观”到“新欧亚主义”:当代俄罗斯思想家的思考和回答1
- 从“文明史观”到“新欧亚主义”:当代俄罗斯思想家的思考和回答2
- 从“文明史观”到“新欧亚主义”:当代俄罗斯思想家的思考和回答3
- 张建华:列夫&8226;托尔斯泰的“生”与“命”
- 张建华:俄罗斯帝国的崛起与衰落——权力网络与知识网络之维
- 苏联兴亡关键三十年1
- 苏联兴亡关键三十年2
- 苏联兴亡关键三十年3
- 苏联兴亡关键三十年4
- 镜中印象的历史往复1
- 镜中印象的历史往复2
- 镜中印象的历史往复3
- 镜中印象的历史往复4
- 俄罗斯外交的历史与现实1
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- 俄罗斯外交的历史与现实3
- 俄罗斯外交的历史与现实4
- 俄罗斯外交的历史与现实5
- 【彩蛋】恭喜你坚持学到最后
- 【欧洲一体化(老版)】郭家宏
- 欧洲一体化的历史渊源2
- 欧洲一体化的历史渊源3
- 欧洲一体化的历史渊源4
- 战后初期欧洲联合运动1
- 战后初期欧洲联合运动2
- 战后初期欧洲联合运动3
- 战后初期欧洲联合运动4
- 欧洲一体化的发展1
- 欧洲一体化的发展2
- 欧洲一体化的发展3
- 欧洲一体化的发展4
- 欧洲一体化的发展5
- 欧洲一体化的发展6
- 欧洲一体化的发展7
- 欧洲共同体的扩大1
- 欧洲共同体的扩大2
- 欧洲共同体的扩大3
- 欧洲共同体的扩大4
- 欧洲共同体的扩大5
- 欧洲共同体的曲折前进1
- 欧洲共同体的曲折前进2
- 欧洲共同体的曲折前进3
- 欧洲共同体的曲折前进4
- 欧洲统一大市场的建立1
- 欧洲统一大市场的建立2
- 欧洲统一大市场的建立3
- 欧洲统一大市场的建立4
- 欧洲统一大市场的建立5
- 欧洲统一大市场的建立6
- 欧洲统一大市场的建立7
- 欧洲统一大市场的建立8
- 欧洲联盟的机构、决策机制1
- 欧洲联盟的机构、决策机制2
- 欧洲联盟的机构、决策机制3
- 欧洲联盟的机构、决策机制4
- 欧洲联盟的共同农业政策1
- 欧洲联盟的共同农业政策2
- 欧洲联盟的共同农业政策3
- (完结)欧洲联盟的共同农业政策4
- 附录【影像史学部分】
- 不同形态间的转换与融合
- 刘林海:欧洲文艺复兴与宗教改革
- 范鑫:世界历史与中国认同1
为什么要学且要早点学世界历史?
学习历史的好处有很多,有三点格外重要:
1.学习历史有助于其他课程的学习;
2. 学习历史有助于孩子理解世界,提升同理心;
3. 学习历史可以帮助孩子树立价值观,更好地做出判断;
那学历史要从什么时候开始?从什么角度开始呢?
首先,按照欧美的小学教育阶段来看,历史课程大多被包含在一门叫做“社会学科Social studies”的必修课中,从1年级就开始了,目的是要从小培养孩子“个人与社会”的概念,告诉孩子你们是生活在一个community当中的,这个社群小到家庭,大到国家,都是有迹可循,都有来世今生。所以,接触历史学习别太晚。
其次,历史的学习本身也是有先后和承接的,比较理想的学习路径是从世界通史开始,先构建起对我们这个世界的一个宏观认识,熟悉整个人类文明的发展脉络,在这个基础上,孩子们可以再根据自己感兴趣的领域深入到国别史、学科史、断代史等专项的历史学习中去,所以,从世界史开始是最正确的历史学习打开方式。
最后,历史的学习启蒙一定要以兴趣学习为主,知识习得为辅,通过故事、纪录片、PBL探索等多元化的方式让刚刚开始接触历史的孩子爱上历史,同时更要联系当下的世界和日常生活,让孩子们从学习历史中获得益处,从而为孩子们打开历史宝库的大门。