中考化学三轮复习/综合复习

  • 名称:中考化学三轮复习/综合复习
  • 分类:初三课程  
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  • 时间:2022/11/15 14:30:53

,对九年级上、下两册化学课本进行全方位的“轰炸”式复习,主要以琐碎的知识点和概念为主,教师在上课时应分“罗列、强调、练习、讲解、总结”五步走,根据最近几年的中考化学试题及时对上课进度做出调整。

化学被喻为理科中的文科,无论是碳酸钠、硫酸钠等易混淆化学物质的书写,还是鉴别氢气、氧气、二氧化碳等气体的实验方法,再或是工业制备金属的一系列化学反应方程式,都需要学生熟练地记忆下来。在一轮复习时期,学生的主要任务便是记忆,教师在课堂上主要是起引领的作用,围绕教学大纲进行系统总结,不让学生的复习方向发生偏离,杜绝学生“费力不讨好”的情况出现。与此同时,家长也应当关注孩子的复习进度,对课堂中老师所讲的知识进行加强记忆,做到“烂熟于心”,为下一阶段的二轮复习打下牢固的基础。

此处值得注意的是,一轮复习的进行时间不应当太晚,在其他科目没有正式进入总复习阶段时,化学的大量识记就已经开展起来,不仅为学生今后的学习减轻了负担,同时也将学生的化学复习率先放在超越中考的起跑线上。

2.第二轮复习——“瞄准”式复习

第二轮的复习内容与前些年的复习情况有所区别,教师在中考样题发布后应迅速对二轮复习的模块内容做出整改,严格按照考试大纲中各试题的分值与所占比例帮助学生“攻坚克难”。为了大幅度提升复习效率,让学生的成绩得到质的飞跃,我们将难度较大的实验专题放到最后,由专人负责该学习项目,针对学生在考试中反映出来的问题,着重进行总结与讲解。这种方式不仅能提升学生的自信心,做到在考试中“心中有数”,更能一击“瞄准”学生薄弱的教学板块,彻底击溃它。

二轮复习时期,为进一步节省时间,化学组教师应当分工合作,一人负责某一项或某几项内容,独立组题、编题,把最优质的、最精华的部分留给学生,这样做往往会事半功倍。举个例子,在上一次月考中,教师若发现化学实验探究题失分严重的现象普遍存在,得分率惨不忍睹,尤其是最后几个小问题中对实验方案的改良、设计,对实验原理的迁移,对实验过程的分析等内容,都必须要成为二轮专项复习的重中之重。具体的解决措施为:化学组负责实验板块的教师对九年级全部的化学实验进行整理、编辑,以大题的形式呈现给学生,在课堂上集中训练,帮助学生掌握从“原理正确、操作方便、节省药品、环保无害”等几个方面考虑实验题的思维,探寻每个实验中“换汤不换药”的规律,往往会产生出其不意的好效果。

3.第三轮复习——综合性复习

提升学生综合运用化学知识的能力刻不容缓,在二轮复习结束后教师应当正确使用样题,课堂检测,或者是家庭作业,在最“权威”的样题中查缺补漏,提升综合能力。这一阶段与前两个阶段有所不同,此时学生的个体差异逐渐拉大,有问题的知识点也各不相同,因此教师对班级内化学水平各不相同的学生绝不能“一概而论”,而是应当根据学生的实际学习情况及时做出调整,因材施教。

正式进入三轮复习,这一时期我们本着课堂效率最大的原则,让每一位在课堂中学有所得。因为 是综合性阶段,此时期的化学教师应当做大量的试题,找准近几年中考化学的热点问题,比如环境问题、能源问题、安全问题、健康问题等,这类看起来虚无缥缈的东西不过是“纸老虎”,看起来无法解答,但其实只要抓住关键信息,联系所学知识便可以解答。再比如在某一次的月考中,教师发现学生化学方程式的书写上依然存有问题,此时应当立即花费两课时做出巩固,进一步整理化学方程式中的易错问题:配平问题、气体和沉淀的符号、高炉炼铁等,这样做可给学生吃下一剂“定心丸”。