珠心算是将看到或听到的数字转化成大脑的算珠映像闪电看数——瞬间记数——模拟拨珠——珠像内化这一计算方式，将抽象思维转化为形象思维，它们交替运用，激化幼儿思维力、记忆力、注意力、空间想象力等来完成运算任务，同时珠心算进行时，需要左右脑协同合作。让孩子在脑中建立“脑映像”，从而开发孩子的大脑专注力、计算能力、记忆力、反应力、动手能力等。因此说：“珠心算在开发智力方面更甚一筹，它是幼儿开发智力的金钥匙。真正做到一科优良，多科受益。

4-10岁儿童经过两年左右珠心算知识与技能学习，绝大多数的孩子都会不同程度地形成一些特殊技能。如:超强的记忆能力、立体的思维能力、独特的创新能力和高强的计算能力，老师和家长如能适时地把这些能力正确地引导到其它学科的学习中去;会收到令人惊喜的学习效果，这就是珠心算智能开发后的正迁移所起的作用。

  珠心算教育的实践证明，在同一个学校同一个班级，学习珠心算的学生与未参加学习的学生，大脑的灵敏程度有显著差别。参加珠心算学习的学生在智力开发中的四大成效，即他们计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其它学生。教师和家长普遍反映,学了珠心算，孩子变得聪明了，不仅数学课的成绩优异，而且语文、自然等课程成绩也优于其他学生。出现了“单科优秀，多科受益”的连锁效应。剖析这种现象，如果说数学课成绩优异，归功于学了珠心算，掌握了熟练的计算技巧，那么各科兼优就只能从通过学习珠心算开发提高了人脑潜能中去寻找答案了。

珠心算课程设置：

直加、直减；满五加、破五减；进位加、退位减；乘法、除法及珠心算在数学中的熟练应用。 

珠心算招生对象：（中、大班、一年级学生）幼儿学习珠心算4-8周岁开始学习最好。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。坚持学习2---3年后，虚像会逐渐成为实像，此时就不易忘记，就像人们学习游泳、骑自行车一样，一旦学会终身难忘。

 周总理曾说“不要把算盘丢掉”。现代脑科学研究和珠心算教育教学实践都证实：珠心算具有开发智力潜能的作用，学习并熟练掌握珠心算，不仅能有效地启迪儿童的智力提高计算力、记忆力、观察力、注意力，而且还能培养良好的学习习惯，可促使日后全面发展。到了小学中、高年级及初中，珠心算的优势更加突显出来：计算的速度、准确性明显高于其他学生。

智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等；是指认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。