看完课件后应该评论什么？应该不是课程讨论的对象，这只能说明这门课选题好不好，评论重点应该是老师的讲解，同样的题目，不同的人讲得为什么差异这么大？听刘老师的课，首先感受到他的研究态度，显然他是读了大量的东坡词，也读了大量的东陂的诗文，大量的阅读是基础，才会有感悟，就像我们上课，再聪明的人，如果没有人引路，不接受别人的指点，很难有自己独特的，超越别人的见解，所谓就是站在巨人的肩膀上可以看得更远，所以勤奋，大量的阅读和学习是进步的基础，但这样就够了吗？方法也很重要，这就是第二个感受，听刘老师的课，可以体会到他的方法，研究东坡词，不能局限于东坡词，东坡的诗文是比照，别的词人的作品是参照，东坡的经历是写照，横向、纵向的比较，背景研究，这些都是重要的研究方法。第三个体会，不比不知道，一比吓一跳，在看刘老师的可见之前看了华东师范大学的数字化学习课件，那个课件通篇只是将数字化学习的构成体系，重要性，技术上如何实现，这是学生想听的吗？是我们需要的吗？你有观点吗？大陆的老师很多为什么东拼西凑些东西，不思考，没观点就来讲课呢？这种讲课对学生有什么作用，没有知识，没有思想，更不能传授思考的方法，不是误人子弟吗。所以学习者在大数据时代要学会选择，指导什么是有用的，什么是废物。这也说明则其善者而从师的重要性，大部分人都不是无师自通的，需要有人之路，这也是为什么我们要上大学，这就涉及到选择问题，所以有可能，从大学开始，就要去国外上世界一流的大学，这能让你有机会向世界上最优秀的人学习，能够激发调动你的潜能。